Table ronde sur l’ « Education et Citoyenneté » organisée par le PCPA à l’occasion de la Journée franco-tunisienne de la société civile.

  En marge de la visite du président français Emmanuel Macron, à l’Institut français de Tunisie, une table ronde sur l’ « éducation et Citoyenneté »  a été organisée par le PCPA Soyons Actifs/ Actives, lors de la journée franco-tunisienne pour la société civile. Cette table ronde fut l’occasion de débattre et de réfléchir le rôle joué par la société civile dans la mise en place d’un système éducatif, garant d’une vie citoyenne active pour les générations futures. Il a également été question du travail mené et à mener par les ONG en matière de changement et d’influence des politiques de l’éducation, notamment en région. Lors de ce débat interactif, quelques organisations nationales et françaises ont pu témoigner du rôle qu’elles jouent dans le renforcement des liens entre l’éducation d’un côté, et la citoyenneté d’un autre côté. Ainsi, Ilyes Gaidi, du Tunisian Forum For Youth Empowerment a exposé à l’auditoire l’intérêt des clubs de citoyenneté et de droits de l’homme, implémentés dans différents établissements scolaires, comme étant un levier d’implication citoyenne et de synergie réelle entre l’éducation et la vie citoyenne. A ce propos il a déclaré : «  On a constaté que pour les jeunes et les élèves le cour des droits de l’Homme et l’éducation civique ne sont qu’un examen à passer pour avoir une note. Ces jeunes n’arrivent pas à faire une projection sur leur vie et quotidien. Il fallait, donc, traiter cette question de manière transversale via les clubs pour la complémentarité entre l’éducation formelle, informelle.» Une deuxième expérience, celle de la Ligue Tunisienne de l’Education a été présentée par Mme Hela Nafti qui a essayé de démontrer la valeur ajoutée de l’animation de la vie scolaire et les collèges dans le renforcement de l’interculturalité et du vivre ensemble, mais également dans la lutte contre les violences scolaires et le décrochage scolaire. Sur cette lecture de l’importance des loisirs, mme Monia Mhamdi , de l’association Amal pour le développement et la solidarité a également démontré que les loisirs dans les écoles peuvent motiver les jeunes dans les zones rurales, à s’engager pour des écoles dynamiques et animées. Touensa qui a étudié le rapport éducation-citoyenneté a opté pour une démarche déductive, en partant du terrain, à l’intérieure de l’école et dans les relations qui régissent l’environnement scolaire. A ce propos Lorand Reyault déclare : « l’école remplit une fonction qui dépasse sa mission originelle: au niveau sanitaire, sociale et psychologique. Et c’est là un paradoxe puisque ce surinvestissement participe également à sa vulnérabilité». Les enjeux et les défis auxquels fait face l’éducation en Tunisie, sont les mêmes de l’autre rive de la méditerranée. Alain Cannone, Directeur du secteur international Solidarité Laïque, pense d’ailleurs à ce propos que : « l’éducation et l’école doivent, aujourd’hui, se pencher sur nombre d’enjeux auxquels fait face l’humanité, dont les enjeux environnementaux ».